DESARROLLO SEXUAL
La sexualidad infantil se manifiesta a través de su curiosidad al observar,
manipular y descubrir sus cuerpos, hacer preguntas con respecto al cuerpo
humano y la reproducción, a través del juego mediante el cual exploran
sensaciones e imitan las conductas que ven a su alrededor y al identificarse
con el padre o madre, dependiendo de su sexo. Los adultos tenemos que
relajarnos ante el desarrollo sexual de los niños y su curiosidad innata. Las
actividades sexuales de los niños no tienen nada que ver con las experiencias y
significados que le damos los adultos al sexo.
Algunos
aspectos importantes del desarrollo normal de la sexualidad infantil son:
- El descubrimiento de
las partes del cuerpo, la autoexploración y el contacto corporal y
afectivo con otros cuerpos a través de manifestaciones físicas de cariño
como lo son los besos, las caricias y los abrazos.
- El desarrollo de lazos
afectivos con las personas que cuidan de los niños.
- El darse cuenta de su
propio sexo y las diferencias sexuales entre hombre y mujer y niña y niño.
- La formulación de
estereotipos y roles de género.
- El interés por conocer
el cuerpo adulto y de otros niños.
- El interés por conocer
sobre el origen de la vida humana y animal, la reproducción y luego las
relaciones sexuales y de pareja en los adultos.
He aquí las
etapas fundamentales del desarrollo sexual infantil.
Niños de edad preescolar (0-4 años de edad)
Estos niños
manifiestan su conducta sexual a través de:
- La exploración de sus
cuerpos a través del tacto (masturbación), ya sea en público o en privado.
- El rozarse sus órganos
sexuales contra objetos o usando sus manos.
- Enseñarle sus
genitales a otras personas, ya sea otros niños o adultos.
- Tratar de tocar el
busto de sus mamás u otras mujeres.
- Querer estar desnudos.
- Querer ver desnudos a
otros.
- Hacer preguntas con
respecto a las funciones de su cuerpo y las funciones corporales de los
demás.
- Discutir funciones
corporales como orinar o defecar con otros niños.
Niños pequeños (4-6 años de edad)
Los niños
pequeños manifiestan su sexualidad a través de:
- Masturbación,
ocasionalmente en la presencia de otros.
- Interés en ver a otras
personas desnudas.
- Jugar juegos de papá y
mamá o novia y novio.
- Desplegar conductas de
noviazgo como agarrar las manos y besarse con otros niños o sus padres.
- Interés en hablar de
sus partes sexuales.
- Interés en explorar
las partes sexuales de otros niños.
Lo que no es normal:
- Conductas sexuales que
asemejan el coito y otras conductas sexuales explícitas, como sexo oral o
anal.
- Conducta sexual que no
es de su edad, como por ejemplo, un niño de 4 años queriendo besar los
genitales de un adulto.
- Mostrar agresión o
amedrentar o usar la fuerza en sus juegos sexuales.
- Niños de diferentes
edades jugando a papá y mamá o novia y novio, como por ejemplo, un niño de
12 años jugando estos juegos con un niño de 3 años.
- Juegos que provocan
ansiedad, miedo o coraje en el niño.
Los juegos
sexuales son parte del desarrollo sexual normal de los niños. No se debe
regañar o castigar a los niños por conductas sexuales normales y naturales. Es
importante hablar con los niños sobre sexo a edad temprana y continuar con esta
conversación a lo largo de su desarrollo. Si ves conductas anormales en
tus hijos, debes hablar con un profesional de la salud de inmediato
Esta semanita en la clase hemos estado trabajado el Desarrollo Sexual. Lo hemos hecho a través de varias actividades, que buscaban ayudar a nuestros niños en el descubrimiento de su propio cuerpo...
Una de nuestras actividades:
ACTIVIDADES
¿Cuál es mi género?
|
NOMBRE ACTIVIDAD
|
¿Cuál es mi género?
|
|
DESARROLLO
|
Presentamos a los niños dos
fichas (Ver en observaciones). Y con
nuestro apoyo e indicaciones vamos realizando los pasos que nos indican.
Unas vez terminadas las fichas
pasamos a una segunda actividad que conste en:
Presentamos al niño una
caja con varios compartimientos, en el del centro está la silueta bien de una
niña, bien de un niño, y en los compartimientos laterales prendas de vestir
de varios colores, caras de diferentes tonalidades y pelos de diferente
color. Invitaremos a cada niño a que elija la silueta correspondiente a su
género y una vez la haya elegido ira a su sitio y la decorara con las prendes
de vestir, la cara y el pelo que más le guste, después podrá terminar de
decorará añadiéndole ojos, boca, nariz y otras cosas que él quiera.
|
|
METODOLOGÍA
|
Haremos uso de una
metodología integradora, donde tanto los niños como las niñas participen de
forma equitativa.
Buscaremos que de forma
didáctica, con un apoyo constante y acompañando al alumnos en cada uno de los
pasos, los alumnos descubran su género, se identifiquen con él y vivencien
sus características.
|
|
OBJETIVOS
|
- Conocer las diferencias de
género.
- Identificar su propio
género.
- Vivenciar las características
del propio género.
- Aprender a respetar al
sexo opuesto.
|
|
CONTENIDOS
|
ü Conceptuales
- Partes de cuerpo: Genitales
ü Procedimentales
- Identificación de las diferencias entre
los géneros: Masculino-Femenino.
- Exploración de las características de su propio
género.
ü Actitudinales
- Respeto hacia sí mismo y hacia otros
- Aceptación positiva de sus propias
características
- Interés por descubrir su propio género y
vivenciarlo.
|
|
DURACIÓN-TEMPORALIZACIÓN
|
45 minutos
|
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
|
- Reconoce las diferencias entre
los géneros: hombre-mujer
- Identifica su propio
género.
- Vivencia las
características del propio género.
- Respeta al sexo opuesto.
|
|
LUGAR
|
El aula de clase
|
|
MATERIALES
|
- Fichas
- Folios de colores
- Cartulina
- Pegatinas
- Siluetas de niño-niña
- Rotuladores
|
|
Observaciones
|
FICHAS
|
HASTA LA PRÓXIMA SEMANA!!!
GRACIAS POR SEGUIRNOS!!!
